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无论来自贫困家庭的学生还是来自富裕家庭的学生,自我评价一般都比较高。如贫困家庭学生大多认为自己“肯学、踏实、勤俭节约”等,而富裕家庭的学生则大多认为自己“乐观开朗”、“活泼向上”等。

为适应人才培养模式改革的需要,教育部要求积极推行弹性学习制度,继续推动以学分制为核心的教学制度改革,建立“学分银行”,鼓励工学交替,允许学生分阶段完成学业,为实行工学结合、校企合作、顶岗实习提供制度保障。

据悉,为做好测试工作,浙江专门成立了测试工作领导小组,由省教育考试院、省体育局领导及相关专家组成。省体育局和省教育考试院共同组织各项目专家组经过多次研究论证,确定了测试方法、测试内容和测试标准,并在测试之前向全体考生公布。

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一年一度的教师节来了。在这个特别的日子里,如何表达学子的尊师重教感恩之情,星期8小镇的小镇民们有许多自己的奇思妙想。

残疾人教育是国家教育事业的重要组成部分,发展残疾人教育是推进教育公平的具体体现。为推进我国残疾人教育事业的发展,使贫困家庭的残疾青少年不因贫失学,也不因学而使家庭更加贫困,让贫困残疾青少年都有平等接受高等学历教育或高中教育的机会,促进残疾人综合素质和生活质量的提高,增强他们参与社会生活的能力,交通银行从2007年起,在10年之内将向中国残联捐赠人民币1亿元,共同实施“通向明天——交通银行残疾青少年助学计划”。项目资金将主要用于:资助家庭经济困难残疾学生完成学业,为特殊教育学校和接受随班就读学生的普通学校添置教学设备,资助中西部地区新(扩)建特殊教育学校,资助残疾人中等职业学校建设实习实训基地和残疾人职业教育师资培训等。交通银行将通过专业理财服务,使捐款本金增值,增值部分资金仍然支持残疾人教育事业的发展。  该项目2009年在该省投入100万元,其中主要用于资助该省家庭经济困难的特教学校残疾高中生(含普高和职高)428名,每人1000元,资助186名贫困残疾大学新生,每人2000元,共计80万元;为高中阶段特教学校提供设备费补助20万元。  为保证项目绩效,省残联要求项目地区政府要高度重视残疾人教育工作,残联和教育行政部门要具有较高的管理水平,具有按计划执行项目的能力。实施项目的特教学校要纳入当地政府教育规划,落实配套资金,保证学校有稳定的经费来源和较强的师资力量。省残联已制定详细的实施方案,在项目实施过程中将加强管理工作,同时将项目实施情况及时公布于众,接受社会各界监督。我们相信,该项目的实施必将促进该省特殊教育事业的发展,必将使更多的残疾青少年实现自己的人生梦想。

学前教育是关系社会公平正义的民生工程,各地党委、政府要提高认识,加大投入,大力发展普惠性幼儿园,把基本普及学前教育、解决“入园难”“入园贵”问题作为一件改善民生的大事抓实抓好。(本报评论员)

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第一条 为了保证北京大学成人高等教育招生工作的顺利进行,规范招生行为,维护考生合法权益,提高生源质量,根据《教育部关于做好2009年全国成人高校招生工作的通知》(教学【2009】4号)和《关于做好2009年北京市成人高校招生工作的通知》(京招考委【2009】8号)文件精神,结合北京大学成人高等教育的具体情况,制定本章程。第二条 北京大学成人高等教育面向社会招收遵纪守法,品德良好的在职、从业人员及国家承认学历的各类高等学校在校生以外的社会其他人员。

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责编 左文亮

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