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大学教育,重在传承文化,追求真理。大学要培养富有想象力、创造力的人,要培养道德健全的人,首要的任务是构建包括课程体系、教学模式、教学方法在内的文化素质教育系统工程。在这方面,全国高校进行了一些有益的尝试。本次研讨会上,部分高校就此交流了经验。

市教委保卫处负责人介绍,学生的在校安全是校方首要关注的问题。开学后,将完善大中小学生的安全教育内容,把安全教育纳入学生的课程计划中。

省中招办称,有100所普通高中学校、144所中等职业学校、3所高职高专学校参与今年中招,考生可根据自己的志向、爱好和家庭经济状况,依据录取批次,自主填报各类学校志愿。今年高中阶段学校招生志愿设提前批、第一批、第二批和第三批共四个批次。

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当时,有银行专业人士指出,按照当初制定的国家助学贷款政策,助学贷款作为政策性金融贷款,成本高、风险高,跟商业银行的经营原则是相悖的。

  贺国强参加了海南代表团审议。代表们围绕会议议题畅所欲言,话题涉及进一步深化改革开放、加快国际旅游岛建设、切实做好人大工作等,会场气氛热烈。在听取卫留成、罗保铭、吴昌元等代表发言后,贺国强指出,要在过去21年特区建设取得巨大成就的基础上,充分发挥我国最大经济特区和唯一省级经济特区的优势,把保持经济平稳较快发展作为首要任务,把调整优化经济结构作为促进经济发展的主攻方向,把创新体制机制作为改革的重点,把加快洋浦保税港区开发开放作为重要突破口,切实做好发展这篇大文章;要紧紧围绕建设海南国际旅游岛的奋斗目标,制定好旅游发展规划,坚定不移地走保护与开发并重、突出保护的路子,大力改善软硬环境,争取各方面工作与政策的支持,加快旅游业发展和提升旅游业国际化水平,切实做好保护这篇大文章,走出一条经济发展与生态保护双赢的可持续发展之路,真正成为新时期我国改革开放的排头兵。

  近年来,随着教育教学改革的不断深入,教育科研的“第一生产力”作用在基层中小学已经凸显出来。一些有远见的校长,通过组织教师进行校本研究,大大提升了教育教学质量,提高了教师队伍素质,也提高了学校品位,着实尝到了不少甜头。但遗憾的是,至今尚有不少人仍然谈“研”色变。每问其故,则必答:“太难,一线老师做不了。”或曰:“太忙,没有时间,影响升学率谁负责?”其实,这是对教育科研的误解。  教育科研是一线教师人人会做的事情  众所周知,教育科研是一种运用科学的理论和方法,有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动。其中,“科学的理论”主要指教育学和心理学知识。作为一线教师,读师范或进修时就已学过;“有意识、有目的、有计划”本身就是对工作的基本要求;至于“教育领域中的现象和问题”更不在话下,谁不是天天与“教育领域中的现象和问题”打交道呢?只有“方法”这一要素才可以说“难”,但绝非“太难”。笔者认为,作为一线教师,他们的研究不必像专家那样“创新”或“填补空白”,而应以“全面提高学生素质和教育教学质量”为主要目的,把研究和工作结合起来;研究方法也不必要那么“无懈可击”,可以以观察、调查、行动研究、叙事研究和个案研究为主,间或尝试一下“准实验”研究。说实在的,这些方法恰恰是一线教师经常用到的。比如说,班主任经常通过观察和调查(个别交谈、小组访谈或问卷)了解班里的情况,并把搜集到的信息作为班级管理和课堂教学的依据,这实际就是观察法和调查法的初步运用;老师们经常通过笔记记录工作中遇到的事件,并对事件进行分析、归类和评议,这实际就是叙事研究的雏形;还有一些老师常常针对学生个体或群体进行追踪关注和教育,其实就是个案研究。也有一些老师得知一种好的教育教学方法时,就在自己班里实验,把其他班作为参照,并考虑一些相关因素(基础水平、教学条件等)的相似,最后用统一考试结果来评价“方法”的可行性,其实这就是准实验研究的尝试。所以说,他们会研究,也经常“研究”,而且他们的研究比专家更加便利。因为,他们天天置身于教育教学的实践中,拥有专家难以拥有的活生生的课堂、学生和家长,拥有评价与反馈的多种渠道。一些教育大家(如陶行知、叶圣陶、陈鹤琴、霍懋征、斯霞、马芯兰、李吉林、魏书生、刘金海)之所以是“大家”,其主要原因就是他们始终不离开教学第一线;一些名校(如上海闸北八中、江苏洋思中学)之所以“名”,也是因为重视一线教师搞研究。因此,一线教师最应该、最能够、也最容易把教育科研搞好!如果说要追求高的“层次”和“价值”的话,笔者认为,在学会了研究方法,有了研究兴趣之后,那是水到渠成的事情。  教育科研不会影响“升学率”  笔者向来不赞同这样的说法:“我们要报一个国家级课题,抽几个教师专职研究。”这是不“认识”教育科研。教育教学工作是教育科研的“沃土”,离开了“沃土”,教育科研能“活”吗?几年来,我们除了重视组织科研骨干进行重点攻关外,还十分强调教育科研要走进“普通百姓家”。我们的要求是一线教师要首先做到“工作课题化,课题工作化”,旨在以科研的标准规范工作,同时演练研究方法。  某初中原本是一所“挤破头”的学校,四年前,由于种种原因,大踏步地“滑”到了多年以来的最低谷,曾一度造成招生的困难。面对这样严峻的形势,新任校长决定走“科研兴校”之路。经过深入调查,他发现,是招生制度改革(由考试招生变为划片招生)带来的学生差异(家庭背景、基础水平和行为习惯)影响了教学和管理,也影响了教学质量。为此,他确立了“初中生不良行为习惯的成因与对策研究”这一课题,并要求老师们以研究的姿态开展工作。一时间,研究之风骤起,有研究非智力因素的,有研究校园文化的,有研究教法学法的,有研究班主任工作的,有研究“家校互动”的,还有研究校本培训的。学校的各项工作都围绕“良好习惯养成”这一主线来进行,从开学典礼到新生军训,从主题班会到家长学校,从升旗仪式到课外活动,从进校离校到课堂内外。一年后,形势大有好转,师生的精神面貌焕然一新,各项工作井然有序;两年后,学校“升学率”大幅回升,社会舆论回转;三年后,各项工作成效显著,随之而来的又是“挤破头”的局面。  校长信心十足,老师笑容满面。因为,他们高效地完成了自己的工作,并且不少是平生第一次拿到了自己的“科研成果”。他们学会了研究方法,竟没有感到“难”,也没人说“太忙,顾不上研究”。群众性的研究不仅没有“影响升学率”,反而大大提高了教育教学质量。  还有一所学校,几年来一直远近闻名,“闻名”的真正动力是校长和教师共同搞了十年之久的课题“青年教师教育教学能力提高研究”。当时,学校由于大批老教师退休,二分之一以上的教师是新手。校长认识到培养青年教师的重要,便确定了这么一个课题,并要求全体教职员工都要围绕这一课题开展工作。几年后,教师队伍大幅度提高,教育教学质量大幅提高,另有大批科研成果获奖,学校“出名”了!像这样靠教育科研提升内涵的学校,在笔者所在区域有十几所,他们从不同的角度、不同的侧面切入,出色地完成了学校的各项工作。

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另外,职业教育也有如何提高质量的问题,特别是随着时代的发展,职业教育给予学生的技能不能保证享用一生,学生的技能也有过时、老化的时候。所以如何进一步提高职业教育的质量,使职业教育更好地适应社会的变化,而不只是满足学生最初工作的需求,是当前职教改革的一个重要方面。

2010年5月-8月,计划参加2011年国家公务员考试的考生开始着手准备复习了。利用暑期,了解一下国家公务员考试的报考条件、报名流程等信息。同时可以着手进行申论热点资料的搜集与整理。多多关注时事新闻热点,为申论备考打下基础。

江西师范大学的前身为江西办学史上的第一所综合性大学---国立中正大学,创建于1940年,是教育部新一轮评估以来江西省第一所获全国高校本科教学评估优秀的普通高校。

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  早在2000年,该校就分别与辽宁省内29家大中型企业及大连市26家企业联合成立了大连理工大学省(市)校企合作委员会,并陆续与企业联建企业技术分中心。在辽宁省拥有国家级技术中心的23家企业当中,在大工设立分中心的企业有8家。企业把设在大工的技术分中心纳入自己的技术管理工作,每年定期向分中心下达年度研发任务并提供年度科研经费,同时分中心与企业联合申报和承担各类计划项目。此举有力地整合了企业力量,加速了企业创新,使原有校企合作质量得到进一步提升。

新华网乌鲁木齐9月10日电(记者潘莹)“选择当教师这一职业,我把她当作一种挑战自我、完善自我的方式。”说这句话的是来自乌鲁木齐市第20中学年轻的维吾尔族女教师祖木来提尼亚孜。10日,她和200多名同仁们因为“为教育事业做出突出贡献”受到乌鲁木齐市政府隆重表彰和奖励。

校园内外发生的一系列悲剧,让社会为之震惊,恐慌情绪弥漫在原本宁静祥和的校园。这些校园惨剧折射了哪些教育问题?如何保障校园的安全,如何让如花的生命更健康活泼地成长?近日,江城教育界掀起了一场关于校园安全教育问题的大讨论。

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再剖析一下这些“忙”校长,不外乎如下原因:爱干事,闲着难受,致使习惯成自然;爱表现,不甘寂寞,致使处处作“表率”;爱怀疑,不信下属,致使大事小事自抓自管;爱控制,不肯放权,致使“工作静止,全等批示”……

责编 左移湘

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