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武威市一名参与过多次监考的干部表示,“大人在担当监考官时常常会有更多的顾虑:管得太松就是失职,管得太严又怕‘引火烧身’,往往会形成监考的‘中庸之道’——睁一只眼闭一只眼”。如此监考,哪里还有公平、公正可言?

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近年来,灵武市紧紧抓住自治区大力推进农村中小学校布局调整的有利时机,以乡镇中心小学建设为重点,带动撤点、合班、并校,使中小学布点相对集中,以达到资源配置集约化,先后顺利地完成了两轮中小学校布局调整。在学校布局调整的方式上,该市采取“撤、并、联、挂、改”五字调整措施:“撤”,即撤销“麻雀”学校;“并”,即中心小学或中心学区兼并周边邻近的村小学,形成规模优势;“联”,即小学与初中联成一体,办成九年一贯制学校;“挂”,即一些交通极为不便的地方,仍然保留教学点,挂靠相距最近的小学管理;“改”,即对已撤并闲置的教育设施,改为目前发展滞后的农村幼儿教育。对于在农村中小学布局调整中闲置出来的教育资源,灵武市通过就近合并、强弱联合、新建扩建等措施,大力兴办幼儿园,改善办园条件,建立了逐步趋向规范化的以幼儿园为主体的学前教育体系,从而盘活了全县基础教育的大棋局。

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在课堂上,当大家还对老师讲课的内容思索时,邢阳会根据自己的理解突然爆发出清脆的笑声,在安静的课堂上显得异常突出。当她意识到自己已经成为大家关注的焦点时,便将头低下趴在桌子上。

  一、组织领导  为切实加强对农村义务教育经费保障机制改革工作的组织领导,成立云南省农村义务教育经费保障机制改革领导小组,由高峰副省长任组长。  领导小组下设办公室,主任由省教育厅副厅长周益群担任,副主任由省财政厅副厅长任晓珍担任,成员由各成员单位相关处室负责人组成。办公室负责对全省农村义务教育经费保障机制改革工作的具体指导和协调。  二、实施范围  农村地区(含镇)义务教育阶段公办学校就读的学生;农垦、林场等所属义务教育阶段学校就读的学生;县城所在地义务教育阶段公办学校就读的学生;职业初中(公办)和特殊教育学校(公办)的学生。  进城务工农民子女在城市义务教育阶段学校就读的学生与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策。  三、经费分担  (一)免收学杂费资金  免杂费标准:农村小学54元每年每生,农村初中104元每年每生,县镇小学84元每年每生,县镇初中134元每年每生,特殊教育学校150元每年每生。  所需资金,由中央、省和州(市)按比例分担。  (二)免费教科书资金和补助寄宿生生活费  1.免费教科书资金。  对贫困家庭学生免费提供教科书,国家课程教科书资金由中央承担,地方课程教材资金由省财政承担。  2.补助贫困学生寄宿生生活费资金。  现行贫困家庭寄宿生生活补助费最低标准为初中250元每年每生,小学150元每年每生。贫困家庭寄宿生生活补助由省、州(市)、县(市、区)共同分担。在补助贫困家庭寄宿生生活费的基础上,提高对41所省定民族中小学、33所贫困县一中民族部寄宿生的生活补助标准。  3.城市低保家庭学生“两免一补”资金。  上述“两免一补”政策,不包含享受城市居民最低生活保障政策家庭的义务教育阶段学生。享受城市居民最低生活保障政策家庭的义务教育阶段学生,纳入当地农村义务教育阶段中小学生同步享受“两免一补”政策,所需资金由州(市)承担,具体办法由各州(市)自行制定。  (三)提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平  农村义务教育阶段中小学预算内公用经费补助标准:小学70元每年每生、初中100元每年每生、特殊教育学校380元每年每生。  资金分担办法同免学杂费。  (四)建立校舍维修改造长效机制  根据各地不同情况和农村义务教育阶段中小学在校生人数和校舍生均面积、使用年限、自然灾害状况、房屋危险程度、中小学布局调整、薄弱学校改造、教育投资效益等因素,省农村义务教育经费保障机制改革领导小组办公室将分州(市)、县(市、区)测定每年校舍维修改造资金。所需资金由中央和省承担。  (五)巩固和完善农村中小学教师工资保障机制  各地要按照有关标准,逐步配齐缺编教师,逐步取消代课教师,保证中小学正常的教育教学秩序,不得新聘代课教师。省人民政府将加大对财力薄弱地区的转移支付力度,确保农村中小学教师工资按照国家标准按时足额发放。  四、保障措施  (一)强化资金管理  进一步完善财政转移支付制度,推进农村义务教育阶段学校预算编制制度改革,将各项收支全部纳入预算管理,健全预算资金支付管理制度,加强农村中小学财务管理,严格按照预算办理各项支出。  推行农村中小学财务公开制度,确保资金分配使用的及时、规范、安全和有效,严禁挤占、截留、挪用教育经费。  全面清理现行农村义务教育阶段学校收费政策,农村义务教育阶段学校各项行政事业性收费全部取消,农村义务教育阶段学校停止执行“一费制”,坚决杜绝乱收费,确保各级农村义务教育经费保障机制改革资金落实到位。  (二)制定配套措施  省级有关部门将另行制定省、州(市)、县(市、区)各级人民政府对“两免一补”、公用经费、中小学校校舍维修改造经费具体实施办法及城市低保家庭学生“两免一补”、进城务工农民子女义务教育阶段就学政策的指导意见。  (三)深化农村教育教学改革  各级政府和教育行政部门要按新机制的要求,大胆探索,不断深化教育人事制度改革,依法全面实施教师资格准入制度,加强农村中小学编制管理,坚决清退不合格和超编教师,提高农村中小学师资水平。  建立和完善城市教师、大学毕业生到农村支教制度。明确责任,强化管理,深化农村教育改革,全面提高农村中小学教学质量、办学水平和办学效益。  全面实施素质教育,加快农村中小学课程改革。严格控制农村中小学教科书种类和价格,推行教科书政府采购,逐步建立教科书循环使用制度。  (四)加强监督检查  各级政府在安排农村义务教育经费时,要切实做到公开透明,把落实农村义务教育经费保障责任与投入情况向同级人民代表大会报告,并向社会公布,接受社会监督。  各级教育、财政、发改、审计、监察等有关部门要加强对农村义务教育经费安排使用、贫困学生界定、中小学收费等情况的监督检查。对挤占、挪用教育经费的有关单位和人员进行责任追究。  各级人民政府要改进和加强教育督导工作,把农村义务教育经费保障机制改革和教育综合改革,作为教育督导的重要内容。通过齐抓共管,真正使农村义务教育经费保障机制改革工作成为德政工程、民心工程和阳光工程。  (五)加大宣传工作力度  各级人民政府和有关部门要高度重视农村义务教育经费保障机制的宣传工作,制定切实可行的宣传方案,广泛利用各种媒体、采取多种形式,向社会进行深入宣传,使党和政府对农村义务教育的政策家喻户晓、深入人心,营造良好的改革环境,确保完善农村义务教育经费投入保障机制工作的顺利进行。

谈起自己卖蛋的想法,许茜说,四年前,自己在一本小说上看到,大学毕业时要在校园里叫卖自己亲手煮的鸡蛋,让认识的、不认识的同学都能尝一尝,“从那一刻起,我就一直梦想着这个场景”。

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研究人员说,女性、肥胖者、每周喝牛奶少于一次的人、每天呆在室内看电视、玩电视游戏或是使用电脑超过4小时的人是缺乏维生素D相对较多的群体。此外,肤色较深者譬如非洲裔和墨西哥裔美国人也容易缺乏维生素D,因为黑色素会减少维生素D的合成。

据悉,2010年南京市教育系统部分财会人员招聘需求为:南京晓庄学院附中1名、南京高等职业技术学校1名、南京市电教馆1名、鼓楼区中小学2名;江宁区中小学2名;2010年南京市教育系统校医招聘需求为:玄武区中小学2名、建邺区中小学2名、鼓楼区中小学3名、江宁区中小学4名、雨花台区中小学1名。(王璟)

这一调整意味着,凡是去大学念书的学生,不论是念文凭还是学位课程,移民局都会按照573签证类别的审理方式审批他们的签证;而那些选择去澳洲职教学院念技术课程的学生,哪怕这些课程是可以与大学课程对接的,也只能按照572签证类别的审理程序走,在申请过程中接受移民局提供更为严格的审查——特别是在经济方面。

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在构建社会主义和谐社会的社会发展目标指导下,我国大学提出了建设和谐校园的发展目标。和谐社会具有丰富的内涵,它包括人自身的和谐,人与自然的和谐,以及人与人、人与社会的和谐三个层面。和谐校园的内涵相应地也包括这三方面。和谐校园中的“人”主要是指教师、学生和行政人员三大群体。他们各自的和谐发展,他们之间的和谐共进,构成了建设和谐校园的基本任务。和谐校园的提出表明,我国大学已经认识到人与文化的重要性,并把它们列为核心发展目标,这一点是符合世界趋势的。

一份菜、二两馒头和一碗汤,1.2元——今天中午,在学校第一学生餐厅27号售饭窗口划卡后,新乡医学院2009级大学生小徐买到这样一份“一元套餐”。小徐来自豫南的一个贫困家庭,像这样物美价廉的套餐她已经吃了两个月。

5年与时俱进的开拓创新,我们从经济社会生活各个方面快速发展的总结中,获得了许多新认识。十六大以来的升华与突破,与以往的认识相比,有哪些历史的延续和发展?从应对各种不同的风险和问题,到探索贫富差距加大的解决思路,中国将如何继续科学发展、社会和谐的宏大命题?面对复杂多变的国际环境和艰巨繁重的改革发展任务,我们又将怎样确定未来中国的现代化蓝图与构想?

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对于电子学籍限制择校问题,业内人士表示,往年参加电脑派位的也都是实在没门路的,能择校的都事先择好了。仔细研究一下今年的新政策就能明白,今年“对按照规定的入学方式入学就位的学生即刻为其建立电子学籍”,也就是说,今年的电子学籍是在学生选择了一种入学方式后才建立,而不是事先就给你分配学校,建电子学籍前,能操作的早操作完了。

责编 左移湘

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