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  德阳市教育局基教科科长卢彦平认为,这些所谓的“市场化”行为,实际上是对教育公平竞争的损害,严重违背了素质教育的精神。

第一个要注意的问题就是时间的安排。考研能不能进得了复试,不光看总分,还得看每一科的成绩是否过线,这就要求我们考研的同学不能有短腿的科目。反过来说,如果有单科过不了线,即使你的总分再高,基本上就没有进入复试的机会了。因此,我们在复习过程之中一定根据自身的情况给每科安排合理的复习时间。我自己在时间上的安排是根据各科考试的时间段而定的,比如高数会在上午考,那么我一般就会在时间没有冲突的情况下把高数的复习时间放在上午。这样做可能能培养大脑的一种思维习惯吧,时间长了,在这个时间段做数学题可能就能更早的进入状态吧(还未找到科学依据)。还有一点就是每天要定额完成自己的任务。

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本以为自己做了件好事,没想到却被孔子老师臭骂了一顿。为什么?老师认为,国家制定这个政策最终目的,是想通过物质的刺激来调动国民的积极性。子贡的做法看似树了个好标杆,但别人该怎么办?如果都倡导这种做法,那么穷人无力去做这个事情,大多数富人也不愿意做这种费力又吃亏的事情,最终国家一项重要的政策就可能流产。

随着儿童教育地位的不断提升,教育的内容和方法也发生了相应的变化。西方传统的教育内容主要以理性知识为主,严重脱离实际生活,教学注重书本知识传授,忽视学生个人的感官经验,这种身与心、理性与经验的二元对立一直到文艺复兴时期才有所改变。笛卡尔的怀疑论和培根的新工具论开启了西方关注儿童感官经验、关注现实世界的新时代。夸美纽斯将这种思想运用于教育,主张通过实物教学“把一切事物教给一切人”,经验主义大师洛克更是断言人性如白板,经验是一切知识的起点,儿童的好奇心和求知欲是教育的基础,因此教育内容和方法应适合儿童的能力和兴趣。18世纪启蒙运动的教育思想家支持洛克的经验主义主张,注重课程的实用性,主张感官教学,新的教育内容和教学方法逐渐取得地位。

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有些考生在运用事例论证时,事例往往是生活的实录或原材料的照抄照搬,甚至在叙述时尽情发挥,结果一篇800来字的文章,叙述却占了大半篇幅,这就是“以叙代议”。它使一篇议论文面目全非,文体难辨!事实上,议论文引用的事例,不像记叙文那样的要求形象生动、情节曲折。议论文的叙述力求抓住人物、事件的本质特征或精神实质,进行高度概括与浓缩,做到简明、干练。例如,1980年高考作文题是供料作文。试题上给的是一篇短文《画蛋》,要求考生联系自己的实际情况,写一篇读后感,题目是:《读<画蛋>有感》。某优秀作文的开头是:“人说‘名师出高徒’,这话实是不假。依我看原因有二:其一,是师之教有方;其二,是徒之学不怠。离开了这两条,既称不上‘名师’,也出不了‘高徒’。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达芬奇,便是很好的一例。”此文一落笔,就把《画蛋》的要点概括成一句成语“名师出高徒”,何等精当。

为保证研讨式教研平衡发展和实际效果,针对“三上三下”实践中出现的问题,学校采取了配套措施。例如,经过一年培训后未达标者,回到下一批继续接受再培训。已结业的优秀教师则被提升为培训者,让其承担一定的培训任务。这样,培训者队伍越来越大,受训的农村教师也越来越多,从而解决了培训效果难以巩固的问题。

华东师范大学校长俞立中表示,希望通过与国外高校合作,加速学校的国际化进程,推进中国高等教育的发展。届时学生能体验不同国家的课程,在接受不同文化熏陶的基础上,拓宽视野,增强国际竞争力。

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记者从11日在北京科技大学结束的北京学院路地区高校教学共同体2010年理事会年会上获悉,经历了跨学校选修课的公选课共享阶段后,共同体的成员校将进入合作的新阶段,向“一校式”办校模式发展。

这个游戏,仓房沟村住宅区内的许多孩子放暑假以来每两三天都会玩一次,叫跳房子。其中美欣和小豪(化名)大一些,分别上四年级和三年级,他们是“带领者”,其余的小伙伴大多六七岁,吃完晚饭后一般都会“如期赴约”。

然而,我们不能忽视另一种潜伏的倾向。在时下中小学的语文教学中,老师往往更多地关注主题开掘,讲究布局谋篇,渲染文采意境,而偏偏放松了汉字书写、遣词造句的严格训练。这固然与挥之不去的应试教育的导向有关;但也是我们轻视多少年积累的传统的恶果。长期以来,中小学语文教学总结出“字词句篇,语修逻文”的八字方针,其中“字词句篇”更是一个相互关联而又非常重要的基础。老辈的人,无论学文习理,大多都有扎实的文字功底,就得益于当年接受的严格训练。今天,如果我们还能坚持并不断丰富这样的优良传统,我想,即便是网络语言再“雷”,电脑操作再简便,广告用词再别出心裁,也不至于颠覆学生已有的文字基础。

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“学不好读职校”,是急功近利式的激励或是声色俱厉的棒喝。短短一句话,伤害的是学生。承受此语的,往往是上职高的学生,他们会因此背上自卑的包袱,出了校门,甚至职高毕业后还羞于提校名。一句话,刺伤了学生的心灵,也隔阂了师生间的情感。

责编 左文亮

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