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胡锦涛深情地勉励两国青年继续共同开展植树活动。他说:“中国有句古话,十年树木,百年树人。中韩青年植树活动是一项既树木、又育人的活动,具有重要意义。你们积极参与这项活动,为改善环境、增进两国人民特别是两国青年的友谊作出了积极贡献。我相信,你们今天种下的中韩友谊之树一定会茁壮成长。”

江苏教育部门认识到,普通高中教育资源有限,高中招收复读生、举办高考补习班,势必影响适龄学生的入学,进而影响整个高中阶段教育事业的健康发展。1991年年底,江苏省出台文件,要求在普通高中校内举办的补习班一律解散,在校外补习班兼课的教师一律撤回,所有插班的复读生一律清退。不到半年,普通高中大办补习班的局面得到根本改变。2002年9月,江苏省教育厅针对复读班回潮现象再次发出整治通知,并提出对违规学校进行惩罚。

要找有益的课外书来给孩子读,千万不要找一些教辅来给孩子读。北京市内也有不少的资源,博物馆、美术馆、科技馆等,要充分利用这些资源,丰富他们的课余生活。

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而这仅仅是沧海一粟。周一的“国旗下课堂”,一个个贴近生活的小故事、大道理;周二每个下午的社团活动,全校24个学生社团各显身手;周三全体教师的“生命自觉讲堂”,全校教师共同接受的职业培训;每周校长会给大家荐书一本;缤纷节、父亲俱乐部……

北京市人大代表朱丽俐曾荣获“十佳优秀进京青年”称号。1995年,她来到北京开茶叶店,如今她成了茶叶公司的总经理。这样的经历让她非常关注同为外地来京人员的命运,“绿卡”人员子女高考难进入了她的视野。

“三强合并”后的新四川大学,覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、哲、农、教等11个学科门类,形成了学科门类齐全的数量优势。如何将这种数量优势转化为质量优势,并且能够充分显现,这是学校建设高水平研究型综合大学的关键。因此,学校大力推进学科交叉融合,实施了学科交叉计划以及优势学科跨越计划,新兴学科攀登计划,传统学科振兴计划,设置跨学院交叉学科专业,组建跨学科研究平台和交叉学科研究中心等一系列举措,使学科和办学水平显著提高,为学校培养高素质拔尖人才和提高自主创新能力打下了坚实的基础。2003年以来,学校国家重点学科从15个增加到37个,列全国高校第5;博士学位授权一级学科从12个增加到27个,列全国高校第4;博士点从96个增加到229个,列全国高校第6;博士后流动站从16个增加到26个,列全国高校第8,实现了学科建设重要指标的成倍增长。

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一是领导、教师的传统课本意识,使得新课改的精神实质并未真正入脑入心,师生们把主要的精力放在追求升学率和考试成绩上,没有认识到课外书的重要性。

很难想象,一个成天只顾着数钱的人,他会“仰望星空”,他会胸怀天下。也很难想象,把“饭碗”的“质地”作为择业的唯一标准的大学生,他会给国家带来很大的贡献。就他个人来说,他的才能也会被他的狭窄的视野束缚。

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本报讯(记者柯昌万)陕西省政府日前下发《关于大力发展学前教育的意见》,明确提出积极构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。

主管部门的用意当然是好的,让学生多学一些有什么不好?再说,不列入课程,不编入教材,或者不考试,不记成绩,不排名次,教师、学生、家长都不一定重视,收不到立竿见影的效果。而一旦列入,校长、教师就毫无选择余地,更无法反对或抵制。再说你敢说哪一项不重要,学生不该学?所以,往往一方面在说要减轻学生负担,精简课程,实际负担却越来越重,课程越精简越多。

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财政部副部长张少春表示,通过加大对中等职业学校学生的资助力度,将吸引更多的初中毕业生报考中等职业学校,促进中等职业教育发展、优化高中阶段教育结构;在国家奖助学金的安排上,考虑不同类别学校和不同专业的特点,适当向国家最需要的农林水地矿油核等专业倾斜,引导学生学习国家最需要的专业,促进高校进一步优化学科专业结构;通过实施国家助学贷款代偿政策,引导高校毕业生到艰苦地区基层单位就业,促进我国人才资源的合理分布;发挥中央与地方经费分担比例的杠杆作用,鼓励学校面向经济欠发达地区扩大招生,促进区域教育协调发展。

责编 左移湘

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