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娱乐城英皇国际在线2018-09-26

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促进义务教育均衡发展是一个长期而复杂的社会系统工程,关键在于党政领导和教育行政部门首先统一认识,科学把握法律政策的核心理念和对策措施的着力点,进而在学校、社会、家长中取得共识,因地制宜、循序渐进地统筹实施。

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没有教师生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。教师是学校促进学生发展的主要资源,正是他们的思维和行为方式决定了学生的发展。而这一切,都源自校长服务水平的高低。校长生活在教师中间,其政绩大小、是非功过、服务优劣,教师看得最清楚,也最有发言权。“天地之间有杆秤,秤砣就是老百姓”,教师应该是评价校长的主体。

要切实保证财政资金优先保障教育投入。要按照建立公共财政的要求,进一步调整财政支出结构,完善教育经费投入机制,保障学校办学经费的稳定来源和增长。要根据国家教育规划纲要提出的财政性教育经费支出占国内生产总值4的目标要求,逐级核定教育支出占财政支出的比例达到20,并保持稳定增长。

32岁的农民张建国,已经等不到孩子升入中学,就迫切地把分别只有4岁和5岁的儿子、女儿,从农村带进了县城的幼儿园。他的老家,在韩集乡袁嘴村西湾社,那里没有县城才有的“漂亮的幼儿园”。张建国已经铁了心:“无论如何要守在县城,供孩子上学,不能让孩子输在起跑线上。”

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责编 左云霞

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