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很多高职院校的专业教材能五年更新一次就已经非常不容易了,教材严重滞后于经济社会与科技发展。因此,职业院校教师的理论必须密切与一线企业、地方经济社会发展有机结合,带领学生去解决企业发展的现实问题,这样既能把研究成果传授给学生,又提高了教师的专业理论与技能水平。目前,基层企业大量存在的技术问题一般不为本科大学所重视,这恰恰给了职业院校施展拳脚的舞台。

●当前在国内高校实行自主招生,既要向大众宣传自主招生的优点,以及对基础教育和高等教育的好处,但更在于我们的整个教育要让大众实实在在地明确地看到这些优点与好处,而不是使自主招生成为大众“不信任”的又一领域

早在2003年,衢州市委、市政府就做出一个重要决策——以职教为途径,由政府“买单”来培训农民。根据劳动力市场需求和农民的意愿,充分发挥职业教育的优势,走出了先培训后输出、以培训促输出的转移农村劳动力之路。据统计,4年来全市培训农民60.22万人,其中技能培训41.43万人,实现转移就业31.33万人。

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2010年国际禁毒日来临之际,记者在广西百色调查采访时发现,涉毒人员中80后、90后占相当比例。据阿杰介绍,他认识的吸毒的人里,跟他年纪差不多或者比他小的占了一半。

北京市汇佳律师事务所律师邱宝昌表示,著作权的权利人,也就是教师要对于教案、演讲稿、讲义等著作权相对模糊的文本资料进行定期、及时的备案,同时在课堂上对学生做出“作品不经同意,不得公之于众”的要求。

本报讯(陈胜伟记者朱振岳)浙江林学院日前提出,在今后3到5年里,学校将累计投入4000多万元,用于人才队伍建设;并将以每位自然科学类“东湖学者”的科研配套经费不低于500万元的大手笔,面向国内外聘请2至3名品德高尚,治学严谨,战略思维能力强,承担国际合作或国家级重点课题的杰出人才为学校的“东湖学者”。

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  《中国教育报》2006年11月16日第2版

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这句在壮乡大地流传的童谣,曾经是广西中小学危房的真实写照。而今,这一让人心酸的童谣已经淡出了人们的记忆,一栋栋崭新的教学楼拔地而起,宽敞明亮的教室,先进齐全的多媒体教学设备,让孩子们喜上眉梢。

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李庆平:薄弱校分配生中考分数低,不应完全归罪于学生和学校。要改变这种现象应抓住两个重点:一是要在招生指标分配时充分考虑到城乡、学校基础等差别,保证薄弱校同样享有优质高中招生指标。二是积极推进初中生的综合素质评价,淡化分数。

在全面实行校长负责制的基础上,南京市从上个世纪末就开始推进“一校一章程”工作,用了4年多时间,基本使全市每一所中小学校都有学校章程,并严格按照章程办事。但是随着时代的进步、教育的发展,教育的关注热度、开放程度、影响广度不断提高,教育管理中出现很多边缘化的问题,更多地涉及到学校以外的家庭与社会,仅仅依靠“校长负责制”、依靠教职工代表大会制度,难以妥善处理,管理上的真空逐渐暴露出来。

中日社会经济发展差距较大,这是不争的事实,如何看待这个现象,同学们也在思考、讨论。暨南大学一名同学说,这次访日,发现日本很多东西的确很先进,但我们应看到,日本发展的时间较长,我们的改革开放才20多年;目前我国的经济高速发展,日本却是以低于2%的低速发展。我们应该师夷长技,自强不息,更有智慧更有力量地赢得地位和尊重。

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责编 左文亮

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