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据介绍,作家版税计算是以过去一年的主要作品,以发行册数×定价×版税率(10)进行计算的。其中,发行册数主要来源于图书版权页,没有标明印数的则以相关出版社发行部提供的数据为准。图书版税率按平均比例计算,即版税率以10为基数。发布者称:“由于一些客观原因,我们无法把作者作品所有版本的印数统计出来。如果将上榜作家作品的各种版本加以统计,数目可能还要更高。”

叶圣陶先生提出的“教,是为了不需要教”这一论断是成熟教育的体现。笔者认为实现这一论断的关键,是要将“讲堂”改变为“学堂”,使学生成为学习的主人。把讲堂变成学堂,使学生成为学习的主人,这是广大教师有必要弄清楚的中学教育教与学双方的基本任务。这是教育一项伟大的工作,对于这一问题,许多先哲、教育思想者已有一些高明见解,而笔者在数十年的教学工作中,也有一些浅见,现将其梳理如下,与广大教师共勉。  要教观点,教知识规律,教读书方法  吕叔湘先生在《张定远编〈中学语文教学论集〉》一书的序文中说:“中国有句老话叫做‘定法不是法’。这句话的意思不是让人做事不讲方法,方法是要讲的。但是不要把它讲死了,要把它讲活。”什么叫做讲活了?就是要一方面坚持原则,一方面又能适应具体情况。吕老又说,“……除此之外,还有‘学’,那就是说,对本学科有比较全面的知识。哪一种学问都可以说是无穷无尽的,谁也不可能全知道,但要是能够遇到不懂的东西,知道到哪里去查考,也就好了。”这段话原本是说教师的才、学、识修养的,但笔者认为如果把它作为教师指导学生们学的过程的一种要求,使学生能逐渐达到这种境界,那也就达到“教是为了不需要教”的目的了。  沈蘅仲先生在他所著的《语文教学散论》一书中说:“在学校中,教师的‘教’,学生的‘学’,就是‘教学’。……‘教’要发挥教师的指导作用,‘学’要发挥学生的积极性和主动性;而学生的积极性更多地要靠教师去调动。这道理看起来很明白,但实践中并不一定处理得好。”“要教会学生活学的方法,诸如要会使用工具书,要善于积累资料,‘不动笔墨不读书’,等等,学生学会了这些方法,不但在校时能赖以自学,还将终身受用。总之,要教观点,教知识规律,教读书方法;学生能具备一些基本观点,掌握各种读书知识的规律,学会读书方法以后,就可以达到‘不教’了。”这样的论述,难道不是我们当今语文教学的法宝吗?  条条道路通罗马?道路有优又有劣  审视教师的“教”,大致有以下几种:  灌注式教学这是教师“教”的低级教学方式,这种“方式”又被称为“注入式”、“灌输式”、“填鸭式”教学。这种低级教学方式的基本特征是:教师是教学过程中的绝对权威者,学生是教学过程中的接受器。课堂上没有时间让学生思考问题,所有问题全部由教师一人一讲到底。问题之严重相信读者自有公论。  主次式教学这种教学方式是学科教学的中级阶段,它较之“灌注式教学”有了很大的进步,是目前被运用最广泛且很有权威性的一种教学方式。  这种教学方式教师运用得较成熟,对教学内容的研究有自己的见解,教师对教学重难点把握得比较准确,教师施教有条不紊,节奏感强烈;教师以自己设计的问题来引导学生学习,学生在课堂上有时间、有兴趣思考并逐步解决相关问题;教师在整个课堂上牵住教学问题的“牛鼻子”,引领学生一步步走向教材、教师以及考试设定的目标,师生双方精力的投入都较多,教学效果(考试分数)比较好甚至十分突出等等。  这种教学方式的教学目标明确;教学过程的相关步骤主次分明,轻重相宜,详略得当,教师教之有“方”,学生学而有“获”;教学双方配合较好,甚至十分融洽,学生对教师的能力十分信服,学习过程中积极投入。  而这种教学方式的主要缺陷也显而易见:教师主要是在教教材,教知识,教学重点是把教材上的知识重点突出地教给学生,或引导学生“学习”知识,缺少教会学生如何去获取知识的方法;教学过程中教学的重难点主要是从教师的角度单方面确定的,这些重难点主要针对各类考试的考点,甚至很集中地设定在突破这些考点上,其余方面则用力较少;教师设定的相关问题带有“权威性”和“主观性”,不容学生商量,必须要学生解决之,因而也压抑了学生自行设计问题,自我发现问题的欲望。  总而言之,“主次式教学”虽然是一种被很多成熟的教师广泛运用,对应试教学效果明显,且为绝大多数学生、领导和同行肯定的学科教学方式,但仍然有不少明显的弊端,需要我们在教学中纠正,使学科教学方式更科学。  学堂式教学它是迄今为止相对先进、立足于培养学生学习的能力,引导学生积极地与教师、同学合作而相对独立地学习知识、发现问题并尽力解决之,由学会到会学的一种教学方式。它的出发点和归结点决不止于知识的传授,而更侧重培养学生的学习习惯、学习方法、学习能力,等等。这种教学方式始终把学生置于学习知识、培养能力、形成习惯、学会学习、善于学习的“主人”地位。课堂教学活动的设计充分考虑到学生的客观实际和主观需要,并注意吸收学生的意见,随时修正教学计划,调整教学策略,以尽量满足学生的心理需求。整个教学活动过程中,学生的活动充分,求知欲和主观能动性得以充分发挥,学生在学习过程中时时处于积极学习的状态,心理潜能得以充分开发。课堂教学气氛活泼、宽松,师生双方、生生之间身心愉悦,合作良好。教师不仅是在教教材,教知识,更是在引领学生走进教材,用自己的思想去学习教材,从而逐步形成独立学习的习惯,最终形成独立学习的能力。  为了达到或比较接近“学堂式教学”的教学境界,中国当代众多有眼光的教师为之付出了无数心血,构建起了“学堂式”教学境界的基本构架。  教学和教育的艺术和技艺就在于发挥每个学生的力量和可能性  苏联著名教育家BA苏霍姆林斯基在他著名的教育专著《给教师的一百条建议》中阐述:“我们是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝,也就是人在打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表现和精神面貌,他在生活中的地位和作用、他的幸福都决定于我们,决定于我们的能力、水平、工作艺术和智慧……教师最重要的任务,就在于为育人而努力,克服消极的影响,使积极的影响发挥作用。”这段论述,阐明了作为世界著名教育家的苏霍姆林斯基对教师“教”的才能及其作用的深刻、睿智的见解,我们从中感到了一种震撼心灵的力量。  的确教学和教育的艺术和技艺就在于发挥每个学生的力量和可能性,使他感到在脑力劳动中取得成绩的喜悦。这就是说,在学习方面应当个别对待,不仅脑力劳动的性质如此,在时间上也是如此。我们的教学要让所有学生(至少是尽可能多的学生)各有所得,学有成效,而且学得快乐喜悦。这样的教学过程,才能称得上是真正的教学,是教学和教育的艺术和技巧。(北京市二十中学兰瑞平白亚芳)  《中国教育报》2008年2月19日第4版

记者:做修鞋跟研究化工,哪个对社会贡献更大?

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黄山市现行政策对大学生村干部采取合同管理方式,服务期两年,合同期满后可根据合同双方意愿续约。但黄山市多数区县、乡镇、村的同志都反映,目前已经招募的大学生村干部的知识背景远离农村实际。进村的大学生如果因为专业知识不对口,在村里就只能从事一些具体的事务性的工作。农业生产环节、帮助农民致富等方面难以发挥作用。

本报讯(记者刘昊)继8月下旬,北京市依托延安大学建立“北京高校思想政治教育教师培训基地”后,井冈山、西柏坡也将陆续建立北京教师培训基地,以期为首都高校“80后”青年教师提供更多的社会实践机会。

尊老敬老是中华民族的传统美德,弘扬中华民族传统美德是西平小学校文化教育的着力点和精神追求。近日,学校组织开展了以“尊老敬老,感恩从我做起”的德育主题实践活动。

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认识形势与政策的命题规律是2011年考生首要掌握的重要环节。从字面上讲形势是指国际和国内社会政治和经济发展状况和态势,政策是党和国家为实现一定时期的目标和任务而制定的行为准则。因此,形势与政策所关注的问题和研究的内容具有时效性、政策性和导向性的特征,而次特征恰是形势与政策内部规律的体现,即第一,形势与政策考察的时间段是去年的11月起至今年10月末;第二,考察范围是这一年度间国际国内发生的重大事件;第三,考察的热点主要是指党和政府年度间召开的重大会议、重要领导人讲话以及围绕国际重大关系,针对年度间的国际重大事件、国际组织召开的重要会议和中国外交主张等重大时事;第四,考察的焦点是与人民生活密切联系的当年重大社会问题。从以上四点不难看出,形势与政策成为广大学员得分的优势,因为考生可以花相对比较少的时间而很快的了解形势与政策的命题规律。

在该校五年级学生中进行的调查发现,与冯珊有同样想法的学生不止一两个。她的同班同学王晓萧说,几天前,妈妈领她到某大厦的一个补习班,一口气给她报了数学、语文和英语3门课。“我的寒假还没开始,新的任务又来了。所以我宁可继续在学校上课,起码还有同学跟我一起玩,在补习班里我谁都不认识,上课时就想睡觉。”

(3)交表。报名表由辅导员或院系团委负责人签字,并由所在院(系)党组织盖章后,5月26日前交至本校项目办。

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受去年汶川地震影响,我省中小学校舍危房面积大量增加,部分地方存在较多C级和D级危房;一些地区有相当部分的中小学校舍达不到抗震设防和其他防灾的要求。为此,根据排查、鉴定结果,县级政府将区别情况、提出不同校舍改造意见,对通过维修加固可以达到抗震设防标准的校舍,按照重点设防类抗震设防标准改造加固;对不符合要求、不具备维修加固条件的校舍,进行重建;对严重山洪灾害易发区、洪水威胁区和严重地质灾害易发区的校舍,进行灾害危险性评估并实行避险迁移;对规划撤销的学校,危房必须拆除、不再使用。新建校舍必须按照重点设防类抗震设防标准进行建设。

由北京大学、人民出版社联合主办的“中国传媒改革开放30年论坛”2日在北京大学举行。论坛采取主持人和观众提问、嘉宾回答的方式进行。中国妇女报总编辑卢小飞、北京青年报总编辑张雅宾、《生活》联合发行人许知远针对“平面媒体的变局”,中央电视台副总编辑孙冰川、凤凰卫视策划和主持人王鲁湘、中青在线总编辑刘学红等围绕“广播电视的突围”及“网络媒体的崛起”等论坛主题发表演讲,与主持人、观众互动,现场气氛活跃。

“给来自灾区的同学提供为其他同学服务、展示自己才能的机会,有助于他们的身心健康和快乐成长。”班主任夏文莉告诉记者。

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这样做的一个好处是,家长可以通过教师的工资水平去了解幼儿园的师资状况,进而对其办园质量进行考量,一方面有助于家长理性选择,一方面也可以遏制幼儿园靠压低教师,尤其是非编制教师的工资来降低办园成本的做法。而政府对幼儿园投入了多少,大家也都能看见。

责编 左云霞

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