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在这批项目中,有85项分布在电子信息、新材料与化工等我省有较好基础、相对优势或需要大力发展的产业和领域,如厦门大学的“光电信息材料与微纳光电技术”、福州大学的“装备设计制造关键技术及先进材料”等,将为我省当前重点发展的光电产业等提供有力人才支持和技术服务。 (记者余潇)

宋峰涛也曾进行过一些尝试,比如在学生学习《红楼梦》的时候,让同学读原著,还搜集了一些影像资料放映。结果是学生非常欢迎,却被家长和学校指责为“胡整”。

——用浓厚的辅导员文化感染新辅导员的心灵。一是大力弘扬职业精神。学校举办新任辅导员工作指导与沟通会,对新辅导员进行岗前培训与指导;学校向新辅导员赠送《菁华岁月——辅导员工作剪影》、《磐石心语--西南交通大学辅导员抗震手记》和《震撼与守护--西南交通大学“512”特大地震抗震救灾纪实》等书籍,加深辅导员对学校精神、本职工作的了解,以尽快投入工作;二是组建业余文化团队。依托学校专门建设的辅导员活动场所——“辅导员之家”,组建辅导员足球队、篮球队、羽毛球队、健美操队、合唱队等队伍,并定期开展相关文体活动;三是开通扬华网络博客。积极鼓励新辅导员开通学校研发的辅导员扬华网络博客,进行在线交流思想、探讨工作以及与学生进行互动交流。

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由于培训班内容实用,所以受到广大有志创业者的热烈欢迎。首期培训班的200个名额,在短短几天内就被预订一空。在这些学员中,不仅有想找项目创业的下岗失业人员、返乡农民工、残疾人,还有想为自己企业谋划新发展的个体经营者,以及想积累创业知识的高校学生。

如果说大学生的观念确有改变,那也仅仅是观念的改变,观念不保守并不代表他们的行为也不保守。事实上,大学生名义上谈对象,实际上真正成为夫妻的又有几人?如果只是凑热闹玩玩,就不难理解有“近一半的男生对贞操不在意了”。如果面对婚姻,让他们选择自己的配偶,想必没有人还这样“洒脱”吧。

你有没有发现身边越来越多的人包括自己在内正在用手机上网或正准备用手机上网嘛。在信息高速发达的今天,手机上网也迅速走进了现代人的生活中,处在“潮流”最前端的大学生自然而然成了第一批“受益者”,上网挂QQ、聊飞信等一系列新潮的东西正在悄无声息的进入我们的日常生活,经常看到一些同学在关注自己的QQ空间是否有人留言了、是否有人在线、在线是否给我发消息了等等,这些不良习惯在“吞噬”我们宝贵时间的同时,也仿佛使我们的精神生活日渐走向“萎靡”。更有甚者在上课期间也投入到网上冲浪的“乐趣”中,我对此不觉感叹,从以前的“拇指文化”——短信时代的风靡到现在手机上网的疯狂,“文化进步”又岂是一个档次。

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大学生的利益不能被“绑架”,教育部的长跑活动如果可以如此做,涉嫌权力自肥者如果没事,那以后还如何“教育”别人?不能再保持沉默了,该给公众一个交待了。(郭文斌)

  一次,到一所学校参观,校长颇为自豪地向我们介绍了学校在促进教师专业化成长方面的一些经验。他带领我们参观了大会议室后面墙上张贴的一张很大的教师个人成长规划表。  表上由上到下排列着全校所有教职员工的名字,然后是性别、出生年月、毕业学校等,最大的一栏是个人成长目标,分为一年目标、两年目标、三年目标、五年目标。有一个姓杨的老师,一年目标是成为学校语文学科教学骨干,两年目标是在市语文课堂教学竞赛中获奖,三年目标是成为市语文教学能手,五年目标是成为市语文学科带头人。每个老师都有年度目标,而且是越来越辉煌,越来越灿烂。  校长告诉我们说,每个人的奋斗目标都是先由个人制订,然后交学校审核,经考核小组同意后汇总张贴上墙。这张个人成长规划表在校园的醒目位置都能看到,目的是让每个老师时时对照,时刻提醒自己,以期达到“不待扬鞭自奋蹄”的效果。校长戏称这叫“挂图作战”、“逼上梁山”。  可在与教师个别交流的时候,我们发现事情并非如校长期望的那样美好,很多老师甚至对学校的这种做法很反感。通过广泛接触,我们发现这张带着无限希望、无限憧憬的个人成长规划表给教师带来了以下一些不良后果。  一是给教师带来个人成长焦虑。李老师原来是学校的教学骨干,年纪轻,有思想,有悟性,很有发展潜质,在制订个人成长目标时,心高气傲的他,提出三年内在全市课堂教学竞赛中获大奖,成为市学科带头人。校长曾多次在全校教师大会上表扬他,并要求全校教师向李老师学习,表扬的次数多了,后来学校里的其他老师干脆就叫他“李带头”。起初,校长的表扬,同事的鼓励,让他对未来充满信心,他蓄着一股子劲地勤奋,可随着时间的推移,李老师发现在全市这么多教师中胜出,成为市学科带头人并非是一件容易的事,毕竟人外有人,天外有天。特别是在刚刚过去的全市课堂教学竞赛中,由于太关注比赛结果,导致过分紧张,结果只获了个鼓励性的三等奖,一直鼓得很紧的前进之帆一下子泄了气。李老师说,现在听到别的老师喊自己“李带头”,就觉得浑身不舒服,恨不得找个地缝钻进去,可两年来,大家都这样称呼惯了,又没办法让别的老师改口,李老师说自己现在晚上总是失眠,在全市课堂教学竞赛中获奖,成为市学科带头人,像大山一样压得自己喘不过气来。  二是让很多老师没有了目标。在座谈时,很多老师都说学校要求这么高,压得这么紧,而当初制订的目标“跳三跳都难以够得着”。起初,校长在会上讲这件事的时候,还觉得有点难为情,后来,看到周围很多同事都和自己一样在“难为情”,想想又不是自己一个人在说空话,反而释然了,负担一下子就没有了,至于目标不目标,只不过是贴在墙上让人看的东西,至于事实怎么样,还是由它“一江春水向东流吧!”因此,尽管墙上的个人成长目标写得明明白白、清清楚楚,可是很多老师在谈到这个问题时都是一脸茫然,或者只是顾左右而言其他。制订的目标在他们眼里,只不过是个形式罢了。  走进新课程以后,大多数学校管理者都清醒地意识到,教师群体素质是课程改革、学校发展、教育发展的主要因素,甚至,很多管理者喊出了“教师第一”的口号。于是,教师专业化成长成了摆在教育管理者面前的头等大事,专家培训、校本培训等,凡是能用得上的招数都用上了。  可教师专业化成长是一项长期、复杂的过程,并非如列车时刻表那样可以准点确定火车进出站时间。对教师的专业成长要给足时间,不要急于求成,更不能指望速成,要因人而宜定目标,想一口吃成胖子,到头来噎死的是自己,也吓坏围观的人。  《中国教育报》2006年8月8日第3版

记者昨日中午1时多到达了绵阳市教育局,局长王和金和工作人员正在局大楼的一楼大堂内开会,研究最新灾情和布置高三的复课工作。

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钱钟书毕业于清华大学,当年的考试成绩是:数学仅得15分,但国文、英文成绩突出,其中英文更是获得满分,于1929年被清华大学外文系录取;吴晗被清华大学破格录取时的成绩是:数学得了0分。但这并不妨碍他们成为文学大师、历史学家。

李晓是北京市某中学的初一学生,随着奥运会的日益临近,她愈来愈为能和同学们一起去观看北京奥运会欣喜不已,“能这样亲身体验奥运会简直棒极了”。

网上报名时间为10月10日~31日每天9:00-22:00,考生可登录“中国研究生招生信息网”(网址:yz.chsi.com.cn或yz.chsi.cn)报名。参加单独考试的考生只能填报一个招生单位的一个学科专业,应试的外国语语种按招生单位的规定任选一种。

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据五省区藏族教育(教材)协作领导小组办公室主任普毛端主介绍,1982年中国教育部门为改变以往藏文教材编译力量分散、教材质量参差不齐等局面,专门成立了五省区藏文教材协作领导小组。这一机构成立后开创中国藏语教材建设由单一分散走向共同协作发展的新局面。此后为统一和规范藏文各学科教材中涉及到的名词术语、把好教材质量关,经教育部批准专门成立藏文教材审查委员会。

责编 左伊

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